為進(jìn)一步推進(jìn)影像專業(yè)全體規(guī)培生的科研積極性,搭建科室中年輕醫(yī)生科研交流平臺(tái),提升科研基本素養(yǎng)和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)精讀翻譯能力,10月23日下午,王學(xué)建教授在醫(yī)學(xué)影像科示教室開展《英文文獻(xiàn)閱讀及翻譯》專題講座,并輔導(dǎo)《Radiology》雜志中《Case216: Hypertrophic Spinal Pachymeningitis》的翻譯。共18名并軌研究生及規(guī)培生參與本次講座。

王學(xué)建教授在專題講座中提到“專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀,歸根結(jié)底無外乎‘博觀而約取,厚積而薄發(fā)’這句話,只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中廣泛閱讀相關(guān)專業(yè)書籍及文獻(xiàn),才能在工作中得心應(yīng)手”。并指出在平時(shí)工作中,很多時(shí)候都是閉門造車,容易局限于眼前的“影像”,而不能放寬視野去考慮更多的問題。要學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)寬自己的思維方法和科研思路,閱讀文獻(xiàn)是必由之路,大量的閱讀,取其精華而棄糟粕,尤其是外文頂刊文獻(xiàn)。

王學(xué)建教授表示,英文文獻(xiàn)的閱讀,首先注重摘要,多數(shù)文章看摘要,少數(shù)文章看全文,過分追求全文是浪費(fèi)。但只看摘要不夠,看完摘要后,注意看文章的圖片及表格,看完后一般能掌握大部分。在確定文獻(xiàn)的重要性后,通讀全文,第一遍時(shí),爭取明白每句的大意,能不查字典最好先不查字典,因?yàn)樽x論文的目的是獲取信息。可以在讀的過程中將生字標(biāo)記,待通讀全文后再仔細(xì)分析。同時(shí)注意歸納總結(jié),可以每段用一個(gè)詞組擬上小標(biāo)題。隨著閱讀量的增加,最后可以融會(huì)貫通。所以,對(duì)新手而言,應(yīng)當(dāng)重視閱讀文獻(xiàn)的質(zhì)量與數(shù)量,由量變發(fā)展為質(zhì)變。

王學(xué)建教授最后總結(jié),影像醫(yī)生不能局限于眼前的“圖像”,一定要有寬闊的視野。在工作之余一定要閱讀大量文獻(xiàn),提升學(xué)習(xí)能力與科研素養(yǎng)。翻譯強(qiáng)調(diào)“信、達(dá)、雅”,反復(fù)錘煉中必能獲得進(jìn)步,在此過程中以嚴(yán)格的要求,養(yǎng)成嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)!

醫(yī)學(xué)影像科宣傳員 桂思撰稿

2023年10月24日